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同济副校长出任工程大校长，系瑞典皇家工程科学院院士

2023年作为首位华人获得英国皇家艺术学院（Royal College of Art）荣誉博士。今天（4月11日），上海工程技术大学举行领导班子调整宣布会议。会议宣布了上海市委市政府决定，娄永琪任上海工程技术大学校长。校党委书记李江和校长娄永琪分别作表态发言。公开资料显示，娄永琪，男，1974年3月生，浙江嘉善人，教授，博士生导师。分别于1995、1998、2002年获同济大学学士、硕士和博士学位。历任同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系副主任（2006-2009）、设计创意学院副院长（2010-2013）、院长（2013至2022年）。2021年1月起任同济大学副校长。他任中国工业设计协会副会长、全国设计专业学位研究生教育指导委员会主任委员、第八届国务院设计学学科评议组秘书长、奥地利维也纳应用艺术大学国际咨询委员主席等学术职务。先后入选2018年度长江学者奖励计划特聘教授，当选瑞典皇家工程科学院院士（2019年），并于2023年作为首位华人获得英国皇家艺术学院（Royal College of Art）荣誉博士。长期致力于社会创新和可持续设计实践、教育和研究，积极探索设计在新时代的新

2025-04-11
娄永琪任上海工程技术大学校长

娄永琪任上海工程技术大学校长。他曾任同济大学副校长。4月11日上午，上海工程技术大学举行领导班子调整宣布会议。会议宣布了上海市委市政府决定，娄永琪同志任上海工程技术大学校长。公开资料显示，娄永琪，男，汉族，1974年3月生，浙江嘉善人，研究生，工学博士，无党派人士，教授，博士生导师。他分别于1995、1998、2002年获同济大学学士、硕士和博士学位，历任同济大学建筑与城市规划学院艺术设计系副主任、设计创意学院副院长、院长等职，于2021年1月起任同济大学副校长。此外，娄永琪还担任中国工业设计协会副会长、全国设计专业学位研究生教育指导委员会主任委员、第八届国务院设计学学科评议组秘书长、奥地利维也纳应用艺术大学国际咨询委员主席等学术职务，于2019年当选瑞典皇家工程科学院院士，并于2023年成为首位获得英国皇家艺术学院（Royal College of Art）荣誉博士的华人。

2025-04-11
以作风建设新成效激发干事创业新作为上海全面展开、一体推进深入贯彻中央八项规定精神学习教育

原文链接：https://www.kankanews.com/detail/BzwA4zr8YQJ

2025-04-10
上海：让人才培养精准对接产业所需

如何让创新链和产业链无缝对接？上海在新一轮高等教育综合改革中，引导应用型高校找准在教育强国建设中的定位，主动面向社会经济主战场，紧贴重点产业需求，加快构建高质量应用型人才培养新机制。近日，上海市应用型本科高校人才培养改革试点启动大会召开。会上，上海工程技术大学、上海应用技术大学、上海电力大学、上海第二工业大学、上海电机学院5所试点高校发布应用型人才培养模式改革方案，并与企业签约共建实验室和实习实训基地，正式启动实施改革试点。响应企业所需，让人才培养与发展需求适配应用型高校是应用型人才培养的主力军。为引导高校紧密对接区域经济产业发展所需，主动优化调整专业设置和人才培养的模式，此次上海选择5所高校先行开展试点。由试点高校遴选若干基础较好、产业特色明显、校企合作紧密的二级学院（专业）开展全方位的应用型人才培养改革。其中包括上海工程技术大学材料科学与工程学院和城市轨道交通学院、上海应用技术大学香料香精学部和智能技术学部、上海电力大学能源与机械工程学院和计算机科学与技术学院、上海第二工业大学智能制造专业群和标准化工程专业、上海电机学院机械学院和电气工程及其自动化专业。校企共同开展专业规划、教材开

2025-04-10
【产教融合】材料科学与工程学院：产教双驱育人才融合共生启新程

材料科学与工程学院积极响应国家产教融合战略，以服务区域经济高质量发展为目标，持续深化校企合作，创新构建全过程产教育人新模式。与安靠封装测试（上海）有限公司、环旭电子股份有限公司、达迩（上海）投资有限公司、安捷利美维电子（厦门）有限责任公司等多家行业领军企业签署全面战略合作协议，打造产教融合示范专业建设“样板工程”，为集成电路产业精准输送高素质应用型人才。学校与安靠封装测试（上海）有限公司签署校企合作协议先行先试：构建全过程产教育人新模式2023年5月，材料科学与工程专业入选学校首批产教融合示范专业，学院调整培养方案，联系企业，做好学生思想动员，仅三个月就准备充分，将66名2021级学生送至企业，开展为期8周的驻企培养。紧随其后，电子封装技术、材料成型及控制工程、焊接技术与工程三个专业将200余名学生送至企业，创新出“2.5+0.5+1”产教融合新模式，将“产”贯穿于“教”的全过程。前2.5年：强化校内理论与基础技能培养。学生在课程学习、实验操作及模拟项目中巩固理论基础，同时引入企业真实案例，为后续学生实践打下坚实基础。中间0.5年：通过“双向选择+定向分配”相结合的方式实施整建制驻企实

2025-04-09
上海工程技术大学：“专微融合”探索新质人才培养模式

2025-04-09

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