由上海市教委主办的第二届“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示活动，日前拉开帷幕，我校近百学子积极参与。5月20日中韩多媒体设计学院承办的“数字媒体艺术、动画类”活动，将在宝山智慧湾创意园举办。
此次展示活动分9个类别，每个类别的活动由一所高校承办，包括“视觉传达设计类”，“数字媒体艺术、动画类”，“戏剧舞蹈、音乐类”，“环境设计类”，“服装设计类”，“产品设计类”，“工艺美术类”，“互联网+文化创意类”和“综合类”。
“汇创青春”——上海大学生文化创意作品展示活动突破大学生作品展示的传统模式，展示空间主要是城市重要公共文化场所和文化创意产业园区，不仅展示学生的创新创意作品，更注重呈现作品背后的创新创业教育理念、方法与实效。目前，艺术设计学院学生参与了“产品设计类”活动，服装学院和中法埃菲时装设计师学院学生参与了“服装设计类”活动，其它学院也积极参与了“环境设计类”、“互联网+文化创意类”和“综合类”等活动中。
近日，承办“产品设计类”活动的上海理工大学推出了“青年造物者说”系列视频，来我校采访了艺术设计学院院长、工业设计系副系主任、工业设计专业学生团队，听取了他们对于产品设计的创新想法。
（视频链接：https://v.qq.com/x/page/x0399lrb3y1.html）
团队一
袁一鸣、袁红伟、高瞩、倪驰京（左起向右）
上海工程技术大学工业设计专业研一袁一鸣
生活会有许多问题，我理解的产品设计就是将解决问题的方式，物化的过程。
上海工程技术大学工业设计专业研一倪驰京
产品是真是存在的物品，它的存在是造物的过程，即创造和改造。前者是从无到有，后者是从有到精的过程。
我们设计的作品，是从四年专业学习过程中发现的。我们希望提供设计方案，且能够持续有效的使用。
上海工程技术大学工业设计专业研一袁红伟
我们希望我们的设计能够被社会接受、认可。我们遇到的挑战：
定：我们每个人都有许多方案，按需要协商、确定最终的产品和解决方案。
做：三维模型是设计表达，但制作实物需要我们对工艺要求等有足够了解。
用：我们需要找到最精准的用户亲身体验，来帮助我们改善产品。
上海工程技术大学艺术设计学院院长高瞩
随着人们生活水平的提高，对当代人造物的设计开发提出了新的含义，它需要满足人类的使用功能的需求，精神层面的满足也愈发重要，所以我觉得产品是艺术与科技的结合。
优秀的产品设计师需要有艺术的潜质和修养；对于产品具有探索精神；表现能力（手绘表现力和动手能力）；实际应用能力等。
产品设计专业学生，目前最大的薄弱点是：将艺术科学化、工程化的过程中，学生的能力和知识结构，难以适应工程化的需求。而这也是我们需要在教学中强化的点。
“汇创青春”活动，作为上海市大型的平台，能够给学校教育走向社会、给大学生提供“创新、创意、创业”提供机会，这与我们学院、学校一直积极支持的方向一致，所以我们也紧紧跟随节奏，希望把这个平台发扬光大。
团队二
贺大为、毛丹纯、康慧、黄欣然、刘伟（左起向右）
上海工程技术大学工业设计专业大四刘伟
产品设计是发现问题并解决问题的过程，能够体现设计师对于生活的态度和理解。
我们本次设计的产品在市场上存在同质化问题，虽然这是基于很多方面造成的，但对于企业和社会是不好的现象和影响，我们希望通过设计打破这个现象，完善用户体验。
上海工程技术大学工业设计专业大四黄欣然
产品设计是设计师表达思想的过程，可以借助他来阐述理念，传递给其他人不同的生活态度，提供生活质量。
上海工程技术大学工业设计专业大四贺大为
产品设计是解决基本的需求，带来全新的生活体验，让生活方式变得愉悦。
上海工程技术大学工业设计专业大四毛丹纯
产品的设计具有同质化现象，我们的设计希望更加人性化、趣味性，所以我们在当中融入了更加有生活情趣、人性化的元素。
上海工程技术大学艺术设计学院工业设计系副系主任康慧
好的产品设计是能够提高人类的生活质量，帮助人类在整个生活状态中得到享受。
大学生站在设计师的角度去设计，需要解决结构、功能、创意和可行性等的问题。需要去思考怎么使得消费者接受，让他们觉得这个产品是有亮点，引起好奇心，促成购买等。
学生在设计过程中，比较缺乏对于市场的了解和把握，在大学期间，除了课堂学习之外，应该花时间投入到老师、学校和市场的实践中，更多的去了解客户的心理，消费者的需求和市场发展的趋势，包括从设计、加工、生产等一系列的和设计有关的因素。这是对他们是否能够设计出成熟、可行的产品至关重要的。