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上海高校开微专业，是“速成班”还是创新样本？

上海工程技术大学等高校开设集成电路等微专业，对接产业发展，培养紧缺技术人才，探索交叉型人才培养。这个春季学期，上海工程技术大学开出6个集成电路相关微专业，吸引225名学生选修。这些微专业将为产业培养急需的新材料、先进制造、封装测试等环节的技术人员，同时，也为机械、材料、化工等专业的学生开辟了高附加值的职业发展路径。从集成电路到人工智能，从低空经济到碳管理，上海多所高校近年推出了一批全新的微专业。“传统本科专业的培养方案以4年为一个周期，但技术迭代可能连3个月都不用。微专业恰好可以弥合高校人才培养与产业发展之间的差距。”上海工程技术大学副校长夏春明的话代表了不少高校校长的想法。日前，教育部印发通知，推动全国范围内开设1000个微专业助力大学生就业。在产业变革加速的今天，这种“快速响应、精准匹配”的模式，不仅为学生打通就业“最后一公里”，也开辟出一条产教融合新路。破解就业“最后一公里”难题夏春明告诉记者，近几年的校园招聘会上，常常有低空经济领域的企业问学生“是否掌握无人机技能”。正是因此，上海工程技术大学在2023年就尝试开设了全国高校首个无人机应用微专业，联合上海市航空学会、无人机企业共

2025-03-28
【菁菁教苑】校企联手打通就业“最后一公里”

这个春季学期，上海工程技术大学开出6个集成电路相关微专业，吸引225名学生选修。这些微专业将为产业培养急需的新材料、先进制造、封装测试等环节的技术人员，同时，也为机械、材料、化工等专业的学生开辟了高附加值的职业发展路径。从集成电路到人工智能，从低空经济到碳管理，上海多所高校近年推出了一批全新的微专业。“传统本科专业的培养方案以4年为一个周期，但技术迭代可能连3个月都不用。微专业恰好可以弥合高校人才培养与产业发展之间的差距。”上海工程技术大学副校长夏春明的话代表了不少高校校长的想法。日前，教育部印发通知，推动全国范围内开设1000个微专业助力大学生就业。在产业变革加速的今天，这种“快速响应、精准匹配”的模式，不仅为学生打通就业“最后一公里”，也开辟出一条产教融合新路。破解就业“最后一公里”难题夏春明告诉记者，近几年的校园招聘会上，常常有低空经济领域的企业问学生“是否掌握无人机技能”。正是因此，上海工程技术大学在2023年就尝试开设了全国高校首个无人机应用微专业，联合上海市航空学会、无人机企业共同培养无人机操控、维护的应用型人才。如今，学校共有31个微专业，全年滚动招生。与产业“零距离”的

2025-03-28
2025届上海高校毕业生就业实习招聘会举行

3月28日，以“‘实’现梦想 ‘就’等你来”为主题的2025届上海高校毕业生就业实习招聘会在上海工程技术大学举办。本次招聘会沿用“职业规划+就业招聘+实习见习”全流程就业赋能模式，紧扣上海“三大先导产业”“六大重点产业”发展需求，搭建校企对接桥梁，为毕业生提供实习实践、职业指导、岗位对接的全方位服务。本次招聘活动由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会、松江区人民政府和本市各相关委办局联合主办，共吸引1100余家用人单位进场招聘，提供岗位3500余个，招聘需求人数达22000余人。招聘会现场人潮涌动，求职热情高涨。据统计，全市高校共计2.1万余名学生携简历现场参会，累计投递简历超过9万余份，初步达成就业意向4000余人次。本场招聘会采用“线上+线下”相结合的形式，邀请8家知名企业直播带岗，共吸引上万名学生在线收看。同时，众多未能前来现场的高校学子，积极参与线上网络招聘会，并在线上进行简历投递。除了本校学生，不少外校学生组团来到招聘会。上海应用技术大学资源环境工程专业2025届硕士生李美霞带着15份简历，和同学结伴而来。招聘会现场，上海电器学科研究所（集团）有限公司的岗位吸引了她

2025-03-28
【学习教育】学校举行2025年党校春季学期开班式暨深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班开班式

3月28日下午，2025年党校春季学期开班式暨深入贯彻中央八项规定精神学习教育读书班开班式在行政楼B301会议室举行。校党委书记李江出席并讲话，校党委副书记朱晓青主持。全体中层干部、全体春季班学员和党校教学点学员代表参加培训。李江围绕本次春季班学习重点任务，结合学校工作提出了四项具体要求：一是讲认识、讲形势，要深刻认识外部形势变化，充分把握学校自身发展定位。二是讲学习、讲方法，要坚持不懈用党的创新理论武装头脑，锚定深入贯彻中央八项规定精神学习教育重点任务。三是讲改革、讲发展，要开好学校教育教学大会，全面实施上海市应用型本科高校人才培养模式试点改革，大力培养应用型拔尖人才，融合推进学科建设与科研体制改革，大力提升科研能力和能级，深化教师预聘体系建设，把“人才强校”战略推向纵深。四是讲关爱、讲能力，要坚持严管与厚爱、激励与约束并重，大力提升干部综合履职能力。朱晓青号召全体学员要以此次培训为契机，加强作风建设，以优良学风展现新时代党员干部的精神风貌，在“知行合一”中做到真学，在“躬身笃行”中做到真懂，在“改革创新”中做到真用，全力推动学校事业跨越式发展。校党委组织部副部长、党校常务副校长熊伟

2025-03-28
上海高校开出微专业，快速精准对接产业需求校企联手打通就业“最后一公里”

这个春季学期，上海工程技术大学开出6个集成电路相关微专业，吸引225名学生选修。这些微专业将为产业培养急需的新材料、先进制造、封装测试等环节的技术人员，同时，也为机械、材料、化工等专业的学生开辟了高附加值的职业发展路径。从集成电路到人工智能，从低空经济到碳管理，上海多所高校近年推出了一批全新的微专业。“传统本科专业的培养方案以4年为一个周期，但技术迭代可能连3个月都不用。微专业恰好可以弥合高校人才培养与产业发展之间的差距。”上海工程技术大学副校长夏春明的话代表了不少高校校长的想法。日前，教育部印发通知，推动全国范围内开设1000个微专业助力大学生就业。在产业变革加速的今天，这种“快速响应、精准匹配”的模式，不仅为学生打通就业“最后一公里”，也开辟出一条产教融合新路。破解就业“最后一公里”难题夏春明告诉记者，近几年的校园招聘会上，常常有低空经济领域的企业问学生“是否掌握无人机技能”。正是因此，上海工程技术大学在2023年就尝试开设了全国高校首个无人机应用微专业，联合上海市航空学会、无人机企业共同培养无人机操控、维护的应用型人才。如今，学校共有31个微专业，全年滚动招生。与产业“零距离”的

2025-03-28
【教学团队风采】深化教学改革培育创新人才

制造技术基础（2）教学团队：深化教改创新育人制造技术基础（2）教学团队致力于推进工程实践教学改革，围绕教育教学创新、实践能力培养和教师教学竞赛三大方向，构建了一体化的人才培养体系，为培养高素质工程应用型创新人才提供了有力支撑。面向制造业转型升级需求，团队积极推动课程改革，深化产学研合作，构建实践导向的教学体系，培养兼具创新精神和工程实践能力的复合型人才。2024年，团队教师主持教育部产学合作协同育人项目3项，携手行业企业共建实践教学体系。团队教师以“理论－实践－创新”培养模式为核心，完成校级教学建设项目1项。团队积极探索信息化教学手段，利用虚拟仿真技术、在线课程资源等工具，增强课堂互动，提高教学质量。例如，在材料加工工艺教学中，引入仿真实验平台，使学生能够模拟工艺设计与参数优化，提高实践能力。团队围绕创新项目训练、学科竞赛和工程实践，助力学生工程能力提升。团队教师积极指导大学生创新项目，完成市级创新训练项目1项、校级创新项目3项，涵盖智能制造、绿色制造工艺等方向。学生在项目中不仅锻炼了创新思维，还掌握了从问题分析、方案设计、实验验证到优化改进的完整工程研究过程，极大提升了自主学习能力

2025-03-28

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