近年来，上海工程技术大学党委在二级学院设立专职组织员岗位，运用“加减乘除”工作法，明确组织员的主责主业，鼓励组织员“钻进去”学习组织工作业务，“沉下去”开展基层党务工作，“跳出来”思考总结凝练特色，以组织员队伍建设助推高校基层党建工作。
善用“加”法，顶层设计“加”保障
从2010年开始，学校党委探索在二级学院设立组织员岗位，并提出组织员是负责党员发展教育管理的党务工作者，是党员发展的“守门员”、党员教育的“领航员”、党员管理的“监督员”。2012年，党委印发《上海工程技术大学组织员工作暂行办法》，明确学院应设立专职组织员岗位，并进一步规范了组织员的准入、职责、职级、考核等内容。2013年开始，学校党委根据人员学历、职称、党龄、党务工作经历、群众满意度等条件遴选组织员，经党委常委会讨论决定，对符合条件的组织员给予岗位定级，并将组织员作为培养后备干部的重要岗位。目前上岗履职的12名专职组织员，平均年龄32岁，平均党龄9年，被聘正科级职级的占到一半。党委的持续“加码”为组织员定岗明责、安下心来扎实做好党建工作提供了保障。
勤用“减”法，导师引领“减”迷惑
针对学院组织员年纪轻、经验不足的现状，学校党委实施“组织员导师带教制度”，聘请原学校党政部门负责人、原院系党组织负责人担任“组织员导师”，充分发挥老同志的政治优势和经验优势，传帮带教，帮助年轻的组织员快速成长。组织员导师采取集体制、项目制方式，进行组团式辅导。每年组织员导师都紧紧围绕提高党员发展质量这条主线，指导组织员着重把握好发展党员入口关、教育关、程序关、考察关、出口关。近年来，通过开展“入党志愿书填写纠错”、“入党联系人工作调研”、“发展党员程序专项督查”、“发展党员档案专项检查”等工作，组织员导师以“巡诊、会诊、出诊”的方式，帮助组织员找问题，“开药方”，严把党员发展质量关。
活用“乘”法，会训结合“乘”效能
“组织员要不断加强学习，特别是业务能力的学习。”学校党委创新组织员培训途径，以会训结合的方式提升组织员的专业素养。党委每月召开组织员工作例会，党委主要领导、分管领导亲临会议进行指导。组织员例会以实务培训加专题研讨的方式，每次以一个党员发展、教育、管理中的实际问题为主题，以组织员自己讲、同行评、专家点的方式，开展专题研究，分享经验成果，互相帮助成长。此外，学校还积极组织各类党建案例观摩会、赴兄弟高校和企业党组织交流考察等活动，让组织员在参与过程中开拓视野，提升素养。近年来，共召开组织员会议59次，开展研讨专题15项，举行调研考察7次，极大的提升了组织员的业务能力，扩宽了工作视野。同时，学校党委有意识加强组织员的岗位实践，让组织员担任群众路线教育实践活动督导员、学校党代会工作人员、学校服务型党组织建设“项目经理”、学校党支部培育计划“轮值主持”等，在党建实践中放大队伍培养的“乘数效应”。
巧用“除”法，述职评议“除”瓶颈
“三严、四把关、五不发展”工作法，“五大员”角色定位，“7阶段51步骤党员发展流程”，“8次党总支会、9次党支部书记例会、21次党课”，“2000多张党建照片、220多篇新闻报道”……这是2016年度学校12名专职组织员述职评议会上出现的“成果”和“干货”。学校党委层层传递党建责任落实压力，以责任落实为牵引，以问题痛点为导向，连续三年举办学院组织员述职评议会。会上组织员和担任“组织员导师”的老同志进行“一述一问”：晒成果、秀亮点、找不足；与会专家和党员代表对组织员“一人一评”：提建议、明方向、鼓干劲。述职评议会是组织员进行思考总结和凝练提升的契机，也是二级院系抓党建、议党建、强党建的抓手。通过述职和评议，好的做法经验得以积淀，存在的不足也找到了有效的破除之法。
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