5月19日，基础学院艺术类大学英语教学团队在教学楼A楼三楼组织了一次艺术类学生座谈会，就大学英语教学的现状、存在的问题以及努力的方向等问题广泛地听取了同学们的意见和建议。共16名学生和4名教师参与本次座谈会。
参加座谈会的同学热情高涨，讨论气氛活跃。汪菁同学认为外语老师教学认真负责，工作一丝不苟。她说，在老师的鼓励和帮助下，她的英语成绩不断提高，学习兴趣越来越浓。更多同学就大学英语课堂教学、学习环境、师生互动等内容提出了诸多宝贵的建议。王留根和陶凯文同学谈到外地同学英语发音不准，听说能力相对薄弱的问题。他们希望在课堂内外，师生加强沟通，同学之间加强交流。宋丹萍、彭瑾、王乐和陈茉同学提到艺术类大学生英语听说能力的重要性，也提出了当前英语课程设置不合理的问题，希望加大听说在英语课堂教学中的比例。徐伟轩提出英语学习需要环境和强度。他建议能不能根据学生们的英语水平，设置快慢班，以满足不同层次学生的要求。张宏、曲满、刘川等同学就学风问题也提出了建议。他们希望教师加强课堂管理，保持正常教学质量。
四位老师和同学们进行了积极互动。殷琦乐老师肯定了同学们提出的关于加强听说训练的观点。她说，艺术类大学英语教学团队的老师们应该吸收同学的好想法、好观点，研讨进一步改进大纲和课程设置，适当增加听说教学的分量。她主张课堂教学也要多样化，满足同学们多样化的学习要求。胡寅老师鼓励了同学们取得的成绩。她说，艺术类大学生个性鲜明，富有创造性。针对部分大一学生所提出来的关于学习环境和方法的问题，她说，中学和大学学习方式和学习环境很不一样，希望大家尽快适应新的环境，找到适合自己的学习方法。同时，她表示愿意帮助任何在学习和生活上有实际困难的同学。陈玉梅老师建议同学们科学地利用网络资源，将信息时代的优势为我所用，不要做现代科技产品的奴隶。团队负责人胡平老师也谈了自己的感受。他说，今天与同学们交流，收获很大。通过这次交流，他不仅对艺术类学生有一个全新的认识，而且对他们的英语学习充满信心。此外，他代表团队全体教师向学生们承诺，教学团队将认真研究同学的每一条意见，对教学内容和教学形式作适当的调整，在课堂教学中加强听说训练的比例。最后，他勉励同学们树立正确的学习态度，制定可行的学习计划，用一种积极乐观的人生态度给周围的同学们传递正能量，造就辉煌人生。
座谈会上，教师们还设计了一个问卷调查表。问卷涉及“外语学习兴趣”、“学习困难”、“学习方法”、“学习时间”和“学习环境”等内容。参加座谈会的85%以上的同学表示对英语学习比较感兴趣，33%的同学对学习环境不满意（他们说的环境是同学们的学习气氛和氛围等软环境）。另外，还有40%的同学建议增加听说训练的比例。通过这次座谈会，艺术类大学英语教学团队的所有老师们不仅对学生的基本情况和要求有了一个清晰的了解，而且对未来的大学英语教学的改革充满了信心。
5月21日下午，大学英语听力教学团队在行政楼1508举行了 “大学英语听力学习座谈会”。来自各学院的近20名学生和团队全体教师参加了本次座谈会。本次座谈会旨在探讨听力学习策略，交流英语学习经验，提高英语习得能力，培养英语综合素养。
座谈会由大学英语听力教学团队负责人刘金龙副教授主持。他首先介绍了组织本次座谈会的必要性和重要意义，认为通过座谈会的形式，教师可以和学生零距离互动、谈心，了解学生听力学习中存在的问题，并提供帮助。同时，学生和学生之间也可以相互交流学习心得，取长补短。正因为此，大学英语听力教学团队每学期都举办类似的座谈会，这是团队活动的重头戏。
座谈会上，学生们畅所欲言，纷纷发表了自己的看法，分享了英语学习方法，并对听力的课堂教学提出了不少有价值的意见和建议。团队教师们耐心地解答了学生提出的各种疑问，师生互动，气氛热烈。在座谈会的最后，刘金龙老师向在座的每位同学赠送了其主编的听力复习辅导书。
