广义多媒体教学方法

摸索多媒体环境下机械原理课堂教学的特点、规律。首次在学术界提出“广义多媒体教学方法”，设计了“机械原理多媒体教学优化教案”, 并应用于教学实践。　


实践证明，CAI并不能完全取代传统的教学手段。特别在教学过程的主体——课堂教学阶段，CAI还是有其局限性的。因此我们在教学手段方面，综合调动计算机多媒体等现代化媒体与其他传统媒体组织教学，相互取长补短，形成崭新的教学体系与方法。为了区别计算机多媒体技术，我们把这种综合运用各种教学媒体进行课堂教学的方法,称为“广义多媒体教学”。

“广义多媒体教学”能否达到最佳的教学效果,核心在于多媒体课程教案的设计。教师必须根据本节课的教学目的、内容、要求、重点、难点，合理组织各种教学媒体，选择媒体的使用时机、次序、方法。充分利用示教型CAI课件等现代化教学媒体，同时结合投影、挂图、模型、教具（包括黑板、粉笔）等传统教学媒体，并依靠教师的讲授，使课堂教学信息量增加，效率提高，实现最佳的教学效果。